CELEBRACIÓN DEL DÍA DE LA LECTURA EN ANDALUCÍA

La mañana del martes 16 de diciembre estuvo jalonada en nuestro instituto por diferentes actividades pensadas para promocionar la actividad lectora. Antes del recreo, a 3ª hora, un grupo de alumnos de 1º de ESO que ejercían como Personas-Libro visitaron varias clases recitando los fragmentos literarios que habían memorizado (en este caso, poéticos), y después del recreo, a la 5ª hora, las visitas corrieron a cargo de otro grupo de alumnos, de diferentes cursos del 2º Ciclo de la ESO,  que interpretaron fragmentos dramáticos. Los profesores encargados de coordinar tales actividades fueron, respectivamente, don Carlos Pérez y don Rafael Cledera.

Por otra parte, todos los cursos de 2º de Bachillerato asistieron en el Salón de Actos, en dos tandas consecutivas, a 4ª y 5ª horas, a un recital de poemas de autores andaluces, que se complementó con la proyección en pantalla grande de los textos y  la audición de algunos de los poemas musicados. Los poemas fueron seleccionados por don Carlos Pérez, e incluyeron en la nómina de autores a los siguientes escritores: Gustavo Adolfo Bécquer, Ángel Ganivet, Manuel Machado, Salvador Rueda, Antonio Machado, Juan Ramón Jiménez, José Moreno Villa, Federico García Lorca, Rafael Alberti, Emilio Prados, Manuel Altolaguirre, Luis Cernuda, Vicente Aleixandre, José Mª Hinojosa, Concha Lagos, Luis Rosales, Blanca de los Ríos, José Antonio Muñoz Rojas, Elena Martín Vivaldi, Rafael Pérez Estrada, Antonio Almeda y Javier Egea.

Celebración del Día de la Lectura en Andalucía from vilano11

Los nombres de los alumnos que intervinieron son los siguientes: Lara Barani, África Carvajal, Gema Rodríguez, Isabel Pardo y Miguel Romero, de 2º Bach – A, y Andrés Cano, José Cotos, Álvaro Díaz, Antonio Domínguez y Rubén Castillo, de 2º Bach – E.

PROYECTO DE PERSONAS-LIBRO

En la novela "Farenheit 451", de Ray Bradbury, en la distopía de un Estado represor, los agentes de policía eran llamados paradójicamente "bomberos", porque sus mangueras no arrojaban chorros de agua, sino lenguas de fuego, un fuego inmisericorde con el que buscaban quemar todos los ejemplares que encontraran de los libros que alguna vez habían dado luz y conocimiento a la humanidad. Ante tan desolador panorama, un grupo de habitantes anónimos, héroes de la resistencia, comenzaron a memorizar pasajes enteros de esos  libros para poder preservar en la memoria tan valiosa herencia de la cultura.
Basándose en esa hermosa idea de memorizar fragmentos literarios, y para concienciar a las jóvenes generaciones en el valor de preservar la literatura y reencontrarse con la oralidad como el modo primigenio de transmitirla, nació en 2006 un proyecto educativo interesantísimo titulado "Personas-Libro", promovido en un principio por la Asociación "Farenheit 451" y apoyado por la Consejería de Cultura de la Junta de Andalucía. El IES "Salvador Rueda" lleva trabajando una serie ininterrumpida de años en este proyecto, y este curso también continúa su trayectoria, celebrando en una primera fase el Día de la Lectura en Andalucía (16 de diciembre). Más adelante, en una segunda fase en torno al Día Internacional del Libro (23 de abril), los alumnos participantes harán intercambios con alumnos de los otros institutos que también forman parte del proyecto a nivel provincial  (el curso pasado, por ejemplo, además del IES "Salvador Rueda" de Málaga, participaron otros institutos de Torremolinos, Coín y Álora).

Una Persona-Libro es, entonces, cualquier miembro de la comunidad educativa que intenta fomentar la lectura mediante la recitación, de memoria y en voz alta, de su novela o poemario favorito, como hacían aquellos personajes de "Farenheit 451".
En nuestro instituto habrá dos grupos de Personas-Libro que visitarán diferentes clases para hacerles sus pequeñas demostraciones o interpretaciones a lo largo de la mañana del próximo martes 16. Los alumnos cuya participación coordina el profesor D. Rafael Cledera interpretarán fragmentos de la obra teatral titulada "Besos para la Bella Durmiente" (José Luis Alonso de Santos), cuya representación están preparando con él. Son los siguientes:

Paula Amo e Isis Cueto, de 3º E.

Tatiana Serrano, Andrés Garrido, Enrique Fernández y Juan José Román, de 3º B.

Laura Ramos, de 2º A.

Ángela Sicilia, de 1º de Bachillerato A.

Carlos Moreno, de 2º ESO, F.

    Los alumnos coordinados por el profesor D. Carlos Pérez recitarán los textos que han memorizado, representantes de diferentes épocas y estilos poéticos. Los autores seleccionados son: Gutierre de Cetina, Gustavo Adolfo Bécquer, Manuel Acuña, Antonio Machado, León Felipe, Federico García Lorca, Pablo Neruda, Miguel Hernández, Jorge Luis Borges, Mario Benedetti, Ángel González, Manuel Alcántara y Francisco García Zurita.

Son todos alumnos del curso 1º ESO – F, y sus nombres son: Eliana Cuenca, Máximo García, Antonio Sánchez, Cristina Campos, Nicolás Baena, María Cordero, Javier Toledo, Águeda Marín, Mª José Ortiz, Andrea Chaves, Lucía Soler, Hugo Cantero y Susana Jiménez.

PRÁCTICAS PARA EL COMENTARIO CRITICO (2º de Bachillerato)

El lenguaje periodístico se estudia en el temario de 2º de Bachillerato, y es frecuente que en la prueba de acceso a la Universidad los alumnos tengan que comentar algún editorial, o alguna columna o artículo publicado recientemente en prensa. Dentro de los subgéneros de opinión, la sección llamada "Cartas al director" es la que propicia el contacto directo del medio de expresión en sí -el periódico- con su destinatario natural -los lectores- y es por ello muy leída y comentada, y en ocasionas acarrea réplicas y contrarréplicas.
El tipo de análisis que la mencionada prueba pide a los alumnos no es un comentario filológico, como se hacía antiguamente, sino un comentario crítico, donde el alumno sepa reconocer el modo de organizar las ideas del texto y las clases de argumentos que en él se exponen, y pueda relacionar conceptos libremente, implicándose a través de sus propios juicios valorativos. Ninguna otra pregunta de esa prueba selectiva tan determinante otorga tantos puntos (3) como el Comentario Crítico.
Por todo ello, consideramos de vital importancia adquirir destreza en este tipo de ejercicios, y a tal efecto, para proponerlos como ejercicios de clase, hemos estado atentos a la prensa este pasado fin de semana, y hemos seleccionado dos piezas que, con estilos diferentes, despliegan el sentido crítico de sus autores hacia una sociedad actual que se empecina en seguir recortando los derechos de sus ciudadanos,  
en lugar de emplearse a fondo en solucionar los males que la aquejan. Uno de los textos, además, aborda problemas que nos son muy cercanos al colectivo de profesores, y ha sido escrito por el Jefe de este Departamento de Lengua y Literatura, don Mariano Benavente, cuyos comentarios a la "regeneración democrática" propia de los autores noventayochistas, movimiento que estamos estudiando estos días en clase, son muy oportunos.
Se seleccionarán algunos de los mejores ejercicios realizados por alumnos de 2º de Bachillerato para subirlos a este blog (podrán leerse haciendo clic sobre la palabra "Comentarios", justo al final de esta entrada).
Texto nº 1: DERECHO AL PATALEO (aparecido en la sección "Cartas al Director", diario SUR de Málaga, sábado 29 de noviembre de 2014). Autor: Mariano Benavente Macías.

Texto nº 2: ARREGLAR EL MUNDO (aparecido en la sección "Correo: cartas, fax, e-mails", de la revista XL Semanal, domingo 30 de noviembre de 2014). Autora: María del Carmen Lis Cárcamo.

(Hacer clic sobre los textos para verlos con un tamaño mayor)