DÍA DE LA LECTURA EN ANDALUCÍA

La tarde de ayer, martes 15, una representación del IES "Salvador Rueda" participó en  la "Fiesta Solidaria de la Lectura" organizada por la Fundación "Alonso Quijano" en el CAC Málaga, anticipando las celebraciones del Día de la Lectura en Andalucía. Dentro del apartado principal del acto, titulado "No sin mi libro", las alumnas Yael Martín Benzaquén, Sandra Díaz Suárez y Ángela Sicilia Domínguez recomendaron un libro cada una, y se sumaron a la fiesta participando en los juegos literarios previstos, viendo las proyecciones y disfrutando de la sesión de cuentacuentos, recitado de poemas y otras actividades relacionadas con la lectura. Mostrando los ejemplares correspondientes, cada una en su turno de micrófono, Yael (1º ESO) habló de "El juego del universo", de José Mª Plaza; Sandra (1º ESO) se refirió a "Donde los árboles cantan", de Laura Gallego García; y Ángela (2º BACH.) glosó las virtudes narrativas de "El sustituto", de Brenna Yovanoff. Las tres recibieron sus regalos correspondientes (libros y calendarios de lectura) al finalizar el acto, cuyo objetivo principal era celebrar con toda la sociedad malagueña los múltiples beneficios del hábito lector, así como reconocer la importante tarea de todas aquellas personas que trabajan para fomentar la lectura. La presencia del alcalde Sr. de la Torre realzó el apoyo institucional a la iniciativa.

Las celebraciones en torno al Día Andaluz de la Lectura se completaron esta mañana en el instituto, con la participación de once alumnos del curso 2º ESO-F en el Proyecto de "Personas-Libro", coordinados por el profesor D. Carlos Pérez. El autor andaluz elegido en esta ocasión fue el poeta sevillano Gustavo Adolfo Bécquer, cuyas famosas "Rimas" tantas veces han servido para acercar al público joven a la poesía. Los alumnos Cristina Campos, María Cordero, Máximo García, Andrea Chaves, Mª José Ortiz, Javier Toledo, Susana Jiménez, Hugo Cantero, Alejandra Fernández-Turégano, Victoria Ohorodnyk y Andrea Gálvez pasaron por varias clases de 1º y 2º de ESO recitando, y a veces, dramatizando las Rimas que previamente habían memorizado. 
Su actuación fue siempre muy aplaudida, por lo cual desde aquí, además de agradecer su desinteresada participación, queremos darles la enhorabuena.

BANCO DE IMÁGENES, 3

A veces la inclusión de un elemento fantástico en medio de un relato realista enriquece el texto con nuevos matices, o la entrada en escena de una circunstancia imprevista, o de un personaje inesperado. Por ejemplo, ¿qué cosas tan extrañas deben de estar ocurriendo en un edificio donde hasta las ventanas se caen, o tal vez quieren escaparse? ¿cómo puede enturbiarse de pronto el paisaje idílico de un hermoso parque en la quietud de una apacible noche de luna llena?

Estas son esta vez las dos propuestas visuales. Si algún alumno de cualquier curso de Bachillerato quiere mejorar sus calificaciones en Lengua y Literatura, puede intentar escribir un poema, un microrrelato, un artículo... basándose en alguna de estas imágenes (o en cualquier otra de un "Banco de Imágenes" anterior). El texto completo lo entregará en clase directamente al profesor, pero antes seleccionará un fragmento que deberá colgar aquí, en "Comentarios".

TRES CONVOCATORIAS INTERESANTES (POESÍA Y NARRATIVA)

Nos acaba de llegar noticia de tres certámenes literarios que pueden dar la oportunidad de participar a aquellos alumnos y alumnas aficionados a poner por escrito la descripción de sus emociones o el relato de sus acciones (las suyas o las de sus personajes). Se trata de la vigésima edición del Certamen de Poesía para Escolares "POETAS DEL 27, de la novena edición del Premio "FERNÁN CABALLERO" de Relato Corto, y de la vigésimosexta edición del Concurso de Narraciones Cortas "Luis Landero".
Dejamos a continuación un extracto de las bases, y animamos a los alumnos aficionados a la literatura (que los hay), a que participen.

IX Premio "Fernán Caballero" de Relato Corto
* Convocado por la Fundación de Cultura Andaluza
* Pueden optar alumnos/as actuales de los niveles 4º de ESO, y 1º y 2º de Bachillerato.
* Los relatos (que deberán ser originales, inéditos, y no premiados en ningún otro concurso literario) tendrán una extensión mínima de 18.000 caracteres, y máxima de 32.000, incluidos los espacios, y se presentarán en papel por triplicado, además del correspondiente archivo informatizado en Word (no PDF) en un CD.
* Se seleccionará un máximo de cinco relatos: para el primero de ellos, en calidad de ganador, habrá una dotación de 1.000 € en metálico; para el segundo, en calidad de finalista, 500 €; y los otros tres relatos serán publicados junto con los dos premiados en el libro que editará. Para el centro de enseñanza en el que esté matriculado/a el alumno/a que gane el primer premio, también habrá una dotación de 1.500 € en material educativo.
* El plazo para la presentación de los trabajos tiene como fecha límite el 25 de enero de 2016.
* La participación debe encauzarse a través del instituto, así que si algún estudiante se decide a participar, debe contactar con D. Carlos Pérez, profesor de Lengua.

XXVI Concurso de Narraciones Cortas
            LUIS LANDERO
* Convocado por el IES "Castillo de Luna", de Alburquerque (Badajoz).
* Para alumnos matriculados en cualquier curso en centros de secundaria, siempre que sean menores de 21 años.
* Se establecen un primer premio de 600 € y dos accésits de 250 € cada uno, mas "tablet" electrónica, placa y publicación.
* El plazo de presentación finaliza el 22 de enero de 2016.
* Las narraciones llevarán un título, serán de tema libre, originales y no premiadas en otros certámenes, y no podrán exceder de 10 páginas escritas a una cara con interlineado doble y tipo de letra Times New Roman, tamaño 12.
* Puede obtener más información sobre el premio en:
http://iescastillodeluna.wix.com/concursoluislandero
* Para saber cómo y dónde hay que presentar los trabajos, contactar con el profesor de Lengua D. Carlos Pérez.

XX Certamen "Poetas del 27"
* Convocado por el Área de Cultura del Ayuntamiento de Málaga, y su Red de Bibliotecas Públicas Municipales.
* Pueden optar alumnos entre 12 y 15 años (en la categoría Junior), y entre 16 y 18 años (en la categoría Juvenil).
* Los poemas (que deberán ser inéditos y originales) serán de tema y forma libre, y contarán con un mínimo de 14 versos y un máximo de 100.
* Se otorgarán tres premios en cada categoría:
1er premio, cheque-libros valorado en 250 € (y cheque-libros por valor de 500  para el centro educativo);
2º premio, cheque-libros valorado en 150 €;
3er premio, cheque-libros, valorado en 100 €.
* El plazo límite para entregar los poemas será el 6 de marzo de 2016.
* La participación debe encauzarse también a través del instituto, así que si algún estudiante se decide a participar, debe contactar con el profesor de Lengua D. Carlos Pérez.

SOBRESALIENTE PARTICIPACIÓN DE NUESTRO CENTRO EN UN CERTAMEN LITERARIO

Hoy, día 25 de noviembre, se celebra el día mundial contra los malos tratos y la violencia llamada "de género". En nuestro instituto, los actos que se han organizado han sido coordinados por la profesora Dª Mariló Granados, responsable de Coeducación. Además de esas actividades, se promovió la participación de nuestros alumnos en el certamen de microrrelatos sobre la violencia invisible de género en los jóvenes que había organizado la Asociación Iniciativa Internacional Joven, en colaboración con el Ayuntamiento de Málaga, certamen en el cual han participado algunos institutos malagueños, con alumnos de entre 12 y 18 años de edad.


Se designaron doce textos como finalistas, entre los cuales estábamos muy bien representados con los siguientes microrrelatos:

"La dignidad" (Ana Gallego), "Grito sin auxilio" y "Los monstruos existen" (Ángela Sicilia), "Tarde para echarse atrás" (Iris Arca), "Motivos para volver a sonreír" (María Bartolomé), "Llamémosla Ella" (María Casado), "Auxilio" (Marina Carvajal), y "La sensación de Lucía" (Rocío Garrido). Todo un elenco de potenciales escritoras a las que hay que dar la enhorabuena.

Ayer tuvo lugar en el Museo del Patrimonio Municipal el acto de lectura de los textos finalistas, deliberación y entrega final de premios a los "relatos de mejor producción literaria", según el criterio del jurado. Dos de nuestras alumnas, Ángela Sicilia y Ana Gallego, del curso 2º Bach- A, junto con un chico de la Universidad Laboral, se llevaron los tres premios principales. El acto contó con la presencia de numerosos familiares y resultó muy ameno, pese a la dureza de los textos que se leyeron. Mientras se producía la deliberación del jurado, la Directora General de la Asociación convocante, Dª Ana Belén Domínguez, hizo una presentación audiovisual de las actividades y objetivos de "Iniciativa Internacional Joven", y al final hubo sesión de fotos.

Las alumnas del IES "Salvador Rueda" que asistieron al acto de entrega de premios, junto a Ana Belén Domínguez (al fondo, los tres miembros del Jurado).

La clase mejor representada fue la de 2º de Bachillerato-A. Las cuatro finalistas posan aquí junto al profesor Tutor de ese curso.

Foto de grupo con los estudiantes finalistas, voluntarias y miembros de la Asociación, y los miembros del Jurado.

Dejo constancia aquí de las muchas felicitaciones recibidas por el interés demostrado por el instituto, por la implicación y por la calidad de los textos presentados. Todas nuestras autoras recibieron sus diplomas y obsequios, y ahora lo que hace falta es que, por un lado, todos pongamos de nuestra parte para seguir concienciando a la población más joven, a ver si, lo antes posible, entre todos acabamos con esa lacra de la violencia de género entre adolescentes; y por otra, conseguir que los alumnos que tengan inquietudes literarias puedan desarrollarlas libremente cada vez que algún aspecto de la realidad conecta con sus sentimientos o sus emociones. 

REPRESENTACIÓN TEATRAL DE "LA CELESTINA"

Un total de 89 alumnos (la mayoría, del nivel de 1º de Bachillerato, pero también había alumnado de 3º de ESO y Diversificación) acudió el pasado jueves 19 a la Sala de Teatro y Música "La Cochera Cabaret", para asistir a una representación teatral basada en la Tragicomedia de Calisto y Melibea.  El texto de "La Celestina" es un clásico que se estudia en las aulas cuando se aborda la transición de la tradición medieval a la nueva época del Renacimiento, y los alumnos disfrutaron porque en esta ocasión pudieron contrastar los datos aprendidos en los textos comentados en clase con las evoluciones de cuatro actores profesionales sobre el escenario. Los cuatro profesores asistentes (D. Rafael Cledera, Dª Mª Carmen López, D. Carlos Pérez y Dª Raquel Castillo) sabían que con los libros no es fácil favorecer la concentración de los alumnos estudiantes, y que en cambio con el teatro es frecuente que se consiga el entusiasmo y el aplauso espontáneo de los alumnos espectadores.

De izquierda a derecha, los actores y actrices que encarnaban los papeles de Calisto, Melibea, Celestina y Sempronio.

La representación se enmarcaba dentro de la Campaña de "Recursos Educativos", y precisamente la utilización de recursos y efectos teatrales (por ejemplo, el humo en la invocación al diablo y en los ritos y hechizos de brujería, la utilización de paneles para explicar las elipsis narrativas a través de sombras chinescas, o la proyección de escenarios para sustituir con éxito a los decorados en la creación de ambientes) mejoraron la excelente interpretación de los actores.
Al concluir la representación, los actores y el responsable del montaje técnico de luces y sonido mantuvieron un coloquio con los asistentes (además del IES "Salvador Rueda" asistió un grupo de alumnos del IES "Torre del Prado"), respondiendo a preguntas y contando algunas curiosidades y anécdotas. Ya de vuelta, nada más bajarnos de los autobuses, nos hicimos algunas fotos de grupo en la puerta del instituto.

(Queremos expresar aquí nuestro agradecimiento a las alumnas Lucía Chiquero y Marta Prados, del curso 1º Bach-B, por su valiosa colaboración como fotógrafas).

BANCO DE IMÁGENES, 2

Estas son esta vez las dos propuestas visuales. Si algún alumno de cualquier curso de Bachillerato quiere mejorar sus calificaciones en Lengua y Literatura, puede intentar escribir un poema, un microrrelato, un artículo... basándose en alguna de estas imágenes (o en cualquier otra de un "Banco de Imágenes" anterior). El texto completo lo entregará en clase directamente al profesor, pero antes seleccionará un fragmento que deberá colgar aquí, en "Comentarios".

BREVES - Noticias de actualidad

NOTICIAS DE ACTUALIDAD

1. Hoy es un día señalado en nuestro calendario, por las actividades que organiza el instituto con motivo de la festividad de Halloween. Ayer tuvo lugar en la Biblioteca el acto de entrega de los premios de la tercera edición del Certamen Literario de Relato Corto, con gran expectación de público. El lugar, convenientemente ambientado por D. Antonio Aragón con telarañas, esqueletos y murciélagos, contó con la presencia de numeroso alumnado y de representantes del Equipo de Apoyo a la Biblioteca y del Equipo Directivo. Los premios consistían en 2 tarjetas regalo por valor de 60€ cada una,  para compra de libros para los ganadores, y 2 tarjetas-regalo por valor de 30 € cada una, para los finalistas. Los detalles, carteles y diplomas con los nombres de los ganadores se publicarán, junto con las fotos, en el blog de la Biblioteca, pero queremos dar por anticipado la enhorabuena a los cursos de 1º ESO-D y 2º ESO-F, que destacaron por su participación y coparon los premios.
http://bibliotecaiessalvadorrueda.blogspot.com.es/2015/11/tercera-edicion-del-certamen-literario_1.html

El Director, D. José Antonio Luque, y el responsable de la Biblioteca, D. Antonio Aragón, hacen entrega de su Diploma a Yael Martín, una de las ganadoras. 

Momento de la entrega y el aplauso para Sandra Díaz.

Irene Cobos recoge su cheque y se dispone a leer su cuento en presencia de D. Antonio Aragón, con D. José Luis Gutiérrez al fondo.

2. Después de la fase de preselección (05.10.2015), a la que se presentaron voluntariamente algunos alumnos del nivel de 2º de Bachillerato, nuestra representante en la fase provincial del XVI Concurso Hispanoamericano de Ortografía fue Marina Carvajal Guillén, del curso 2º Bach-A. Las pruebas tuvieron lugar en el Salón de Actos de la Universidad Laboral el pasado 21 de octubre. Dejamos abajo, en el apartado “Comentarios”, una de las preguntas que Marina tuvo que superar, por si algún lector se atreve con ella.

3. Después de un mes de competición, la clasificación de la Campaña de Lectura por Clases  para 1º y 2º de ESO deja en  cabeza a los tres grupos de clase donde ya hay alumnos con más de un punto: en 1ºESO-D, que ya cuenta con 20 puntos, destacan lectoras como Irene Gigli, Yael Martín o María Molina (cada una con 3 fichas de libros leídos), o Lucía Bermúdez y Sandra Díaz (con 2); en 2º ESO-F destacan Pablo Atencia y Mª José Ortiz (con 2 fichas cada uno); y en 1º ESO-A, Carmen Rocío Leiva (3 fichas). Animamos a todos los alumnos a que participen. Solo hay que leer libros y rellenar la ficha de lectura correspondiente en la Biblioteca al realizar la devolución. Las normas y los premios pueden consultarse en la puerta de la Biblioteca. Las clasificaciones se renuevan semanalmente y D. José Antonio Barea las difunde proyectándolas en la pantalla informativa de la planta baja del edificio principal.

BANCO DE IMÁGENES, 1

Este apartado que hoy iniciamos en el blog propondrá periódicamente actividades de escritura que siempre serán voluntarias para los alumnos. Basándose en las posibilidades que aporten las imágenes seleccionadas (su significado, sus evocaciones, su utilidad para relacionarlas con ideas o conceptos…) el alumno deberá escribir un artículo, una columna, un poema, un relato corto, una breve escena teatral, etc., para aplicar al terreno práctico su conocimiento de los géneros periodísticos, ensayísticos, líricos, narrativos o dramáticos. En todos los casos deberá dejar constancia en “Comentarios” de su colaboración, ya sea escribiendo ahí su aportación si la brevedad de su texto así lo permite (un poema, un pensamiento a modo de eslogan, o titular periodístico, o greguería, etc), ya sea seleccionando un fragmento para escribirlo en “Comentarios” después de entregar al profesor el texto completo directamente en clase.

Se trata, ni más ni menos que de ejercicios de producción escrita con intención literaria para alumnos de 1º / 2º de Bachillerato, ejercicios que los profesores leerán y valorarán: si ellos ven que un alumno ha indagado suficientemente en los aspectos sobre los que una imagen le ha llevado a reflexionar o en los sentimientos que le ha despertado, y además aprecian que ese alumno ha intentado cuidar la elaboración literaria de su texto, eso solo puede conducir a una mejora en las competencias de ese alumno, y probablemente también en sus calificaciones finales de la asignatura de Lengua y Literatura. Además, una selección de las mejores colaboraciones se publicarán en la revista “Ágora” al final del curso.

En este primer capítulo, proponemos dos imágenes para que los alumnos que así lo deseen puedan explorar algún tipo de texto argumentativo (que podría ser un artículo ensayístico), o de tipo narrativo (que podría ser una fábula, bien escrita en prosa, bien en verso). De todas formas, la única condición es basarse en las imágenes, así que si alguien quiere dar una orientación diferente a su colaboración literaria, cualquier modalidad, género o subgénero es bienvenido.

CONVOCADO UN CERTAMEN LITERARIO SOBRE TEMAS DE SOLIDARIDAD Y VOLUNTARIADO

La Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, en colaboración con la de Igualdad y Políticas Sociales, convoca la XIV edición de un certamen que anualmente entrega buenos premios y reúne en un libro los relatos cortos escritos por niños y niñas andaluces de la Educación Primaria y del primer ciclo de la Secundaria.

Los alumnos de 1º o 2º de ESO que se decidan a escribir un relato corto (hasta un máximo de 3 folios) cuyo tema gire en torno al lema : "Voluntariado: Espejo de Solidaridad",  deben entregarlos a su profesor de Lengua, y si son seleccionados, podrán participar. Eso sí, hay que animarse a escribirlos pronto porque el plazo termina dentro de solo 10 días,  el 21 de octubre.
Los profesores de Lengua tienen copia de las bases, así que si tenéis alguna duda o queréis más detalles, podéis preguntarles. Para empezar, os digo los premios, que en estos casos suelen ser la motivación más importante:
A. En la fase provincial: 1er premio: Una tableta electrónica. // 2º premio: una videocámara digital. // 3er premio: Un reproductor multimedia mp4
B. En la fase regional hay un premio adicional: Un Netbook.
C. Además de todo eso, a cada alumno premiado se le pagará el viaje al lugar de Andalucía que se designe para la entrega de los premios, se le dará un Diploma acreditativo, y se le regalará una mochila como recuerdo de su participación. Finalmente, se publicarán todos los textos y dibujos seleccionados en un libro de relatos.

EN MARCHA LA 1ª CAMPAÑA DE LECTURA POR CLASES

La semana pasada comenzó la Campaña de Lectura que ha organizado la Biblioteca para fomentar entre los alumnos de 1º y 2º de ESO el hábito de leer libros, para obtener información o simplemente para disfrutar descubriendo los avatares de una historia interesante, emotiva, sorprendente, etc.

Al principio de cada semana se mostrará por las pantallas del instituto la clasificación actualizada, ya que cada grupo de clase irá sumando sus puntos a medida que sus alumnos vayan leyendo libros y rellenando las fichas correspondientes.

                            N O R M A S     

   CAMPAÑA DE LECTURA POR CLASES EN EL I.E.S.  SALVADOR RUEDA -

·   La 1ª Campaña de lectura organizada desde la Biblioteca durará siete meses (desde el principio de octubre de 2015 hasta el final de abril de 2016).

·  Todos aquellos alumnos y alumnas que vayan leyendo libros de la Biblioteca y al devolverlos entreguen correctamente rellena la correspondiente Ficha de Lectura, irán sumando puntos para sus respectivas clases (tendrán que ser libros; no valdrán los cómics de pocas páginas). La clasificación se irá renovando semanalmente, y se irá colgando en el tablón de corcho a las puertas de la Biblioteca, además de mostrarse por las pantallas del instituto.

·  Al final de abril de 2016, la clase con más puntos resultará la ganadora, y todos aquellos alumnos/as de esa clase que hayan contribuido con algún punto se beneficiarán de un descuento en el precio de una excursión que se organizará hacia el final del curso, probablemente a lo largo del mes de mayo, o a final de junio. Esa excursión se considera una recompensa para todos los alumnos participantes, por lo cual sólo ellos podrán tomar parte en ella.

·  A nivel individual, el alumno o alumna más destacado como lector (quien más fichas haya entregado) también recibirá una recompensa o premio a final de curso, y podrá ser objeto de un reportaje (entrevista con fotografía incluida) en la revista “Ágora”.

·  Se recomienda a todos los alumnos participantes que antes de entregar en Biblioteca sus Fichas de Lectura les hagan fotocopia, si la necesitan para sus profesores de otras asignaturas, quienes podrán tener en cuenta la participación de sus alumnos en actividades lectoras.

·  Cada vez que un  alumno/a  incumpla gravemente los plazos señalados para la devolución de los libros, conseguirá que su clase pierda un punto en la clasificación.

· Las Fichas de Lectura pueden pedirse en la Biblioteca y/o en la Conserjería, en tiempo de recreo, pero una vez rellenas deberán ser entregadas al comienzo del recreo de los viernes, en la Biblioteca.

· Todos los alumnos usuarios de la Biblioteca deben respetar las normas de silencio, orden y limpieza  para no ser “expulsados al patio de recreo”.

· Los préstamos y devoluciones de libros sólo se podrán realizar en la Biblioteca, en el tiempo de recreo, con la participación de algún profesor miembro del Equipo de Apoyo. El profesor coordinador de la Campaña de Lectura será D. Carlos Pérez.

https://youtu.be/oX1LM9HIk_s

ESPECTÁCULO TEATRAL SOBRE GARCÍA LORCA

Ayer, jueves 1 de octubre, el Auditorio Edgar Neville de la Diputación de Málaga acogió la obra titulada "Lorca Solo", creada y dirigida por Antonio Arcos con base en algunos textos dramáticos y poéticos del Lorca más experimental y menos conocido. Los actores y actrices del grupo "Teatro del Tiempo" dieron vida a una sucesión de escenas dialogadas, sorprendiendo al numeroso público asistente con imágenes inesperadas y situaciones bastante surrealistas. Los efectos de música y luces contribuyeron a la magia del espectáculo, arrancando al final las excelentes interpretaciones encendidos aplausos. La iniciativa, de carácter benéfico, sirvió para recaudar fondos en favor de la Asociación Malagueña de Alcohólicos Rehabilitados (AMAR).
El profesor Carlos Pérez y tres alumnas de su Tutoría (2º Bach-A) asistieron en representación del IES "Salvador Rueda".

            Ana Gallego, Ángela Sicilia y María Bartolomé posan junto al cartel anunciador.

LITERATURA UNIVERSAL EN 1º Y EN 2º DE BACHILLERATO

Desde siempre, en todas las épocas, culturas, lenguas y civilizaciones, la humanidad ha conseguido hermanar la palabra con la imaginación para contar historias o transmitir emociones, echando mano de leyendas y mitos a través del lirismo en canciones y poemas, del poder de la fabulación en los cuentos y novelas, o de la magia interactiva del teatro, encima de un escenario.

Vista de esta forma, la literatura se convierte en una manera diferente de explorar los modos de vida y relación a lo largo del tiempo (un modo más ameno, desde luego, que consultar archivos y revisar códigos legislativos o tratados de historia o sociología).  Asomarse a la literatura es como visitar las sucesivas plazas mayores de todos los pueblos y civilizaciones que han ido existiendo desde que el mundo es mundo y se dispone de algún modo de dejar constancia escrita de su paso por él. Leer esos libros clave de la historia de las diferentes literaturas nacionales supone empaparse del agua clara de tantos y tantos afluentes que acaban reuniéndose en el curso común del río  que a todos nos lleva. Es como si la urdimbre de tantas historias pequeñas individuales fueran entretejiendo la historia grande general.

En el mundo académico, la asignatura encargada de abrir pequeñas ventanas  a esa realidad tan rica y poliédrica se llama “Literatura Universal”, y este curso ocurre con ella algo verdaderamente especial, pues no se repetirá más veces: la asignatura se impartirá en los dos niveles del Bachillerato: en 2º, como habitualmente, en virtud de la LOE, y como novedad, este año también en 1º, en virtud de la nueva legislación educativa que entra en vigor (LOMCE). Eso significa que una cantidad significativamente mayor de alumnos de Bachillerato tendrá este año la oportunidad de acercarse a los grandes géneros y modalidades discursivas mediante la apreciación de diferentes estilos y sensibilidades a través de los grandes movimientos literarios, comentando y analizando más a fondo unas cuantas obras fundamentales de grandísimos autores que dejaron sus legados expresándose en diferentes lenguas y desde la perspectiva de diferentes épocas históricas. Incluso hay algunas coincidencias con los autores y/o las obras elegidas para el currículo de los cursos de 1º y de 2º de Bachillerato; por ejemplo: Shakespeare (siglo XVII), Goethe (a caballo entre los siglos XVIII y XIX), o Kafka (siglo XX).  Las fotografías que ilustran esta entrada dan testimonio de mi admiración por todos ellos.

               Posando junto a la estatua dedicada a William Shakespeare (Londres, octubre 2013)

         Posando junto a la estatua dedicada a Johann Wolfgang von Goethe (Viena, julio 2015)

                              Posando junto a la estatua dedicada a Franz Kafka (Praga, julio 2015)

Para mí será un placer impartir esta asignatura en 1º de Bachillerato, como lo será para D. Mariano Benavente hacerlo en 2º. El objetivo que persigue este texto es presentaros el blog del Departamento, y animaros a interesaros por la “Literatura Universal”, esta asignatura nueva para vosotros que, a poco que le dediquéis un poco de tiempo y esfuerzo, puede recompensaros con una inesperada amplitud de miras, dotándoos de bastantes instrumentos con que analizar críticamente las realidades del mundo a través de los filtros de la palabra. Esperamos, pues, vuestra participación activa y vuestras contribuciones en las actividades futuras que desde aquí os plantearemos. Gracias.

                D. Carlos Pérez Torres

MEMORIA DE UN PROYECTO INTEGRADO Y AGLUTINADOR

SOBRE "BESOS PARA LA BELLA DURMIENTE" COMO PROYECTO DE TRABAJO COLECTIVO

 Cuando hace ya tiempo leí lo que decía el currículum oficial sobre los objetivos y demás parafernalia pedagógica de esta materia (Proyecto Integrado) me di cuenta de que el proceso que se lleva a cabo en la preparación y montaje de una representación teatral encaja como anillo al dedo con estas directrices oficiales. Es más, parece que quien la ha ideado  estaba pensando precisamente en eso. Porque, como intentaré contar a continuación, todos los pasos que se siguen desde el encuentro inicial, casting, asignación de papeles, trabajo de mesa, memorización, el lenguaje corporal, la incorporación de la música y efectos especiales,  el primer ensayo con vestuario, el Ensayo General, el estreno, las felicitaciones de profesores y compañeros y la recepción del director en la cafetería, como broche final, van encaminados a conseguir que ese proyecto inicial sea capaz de conseguir que un grupo lo asuma como propio y el profesor que lo coordina deje de ser el responsable y se convierta en un integrante más del mismo. Lástima que no hayamos podido disponer de un horario propio y hayamos tenido que utilizar nuestro tiempo de ocio para llevarlo a cabo.

                     Todo comienza cuando cae en manos del director del proyecto una obrita que cree que puede funcionar, teniendo como actores, técnicos y espectadores a estudiantes de nuestro Instituto. El paso siguiente es el de adaptar o adecuar el texto a las condiciones y especificidad de lo que es el  teatro escolar: acortar el texto, suprimir personajes secundarios que no aportan nada a la acción principal, para que esta sea vibrante y capaz de atraer la atención de un público joven y cuya duración no sobrepase los 40 minutos, que es lo que los expertos consideran el límite que debe tener una representación escolar.

                      A partir de aquí, es cuando se convoca a los interesados en participar en el casting, se les entrega el texto que han de preparar, se realiza la selección, se asignan los papeles y se establece un calendario de ensayos. En nuestro caso, los recreos de martes y jueves.

                   

                      Es ahora cuando llega la parte más monótona.  Repeticiones y más repeticiones hasta que poco a poco van aprendiéndose los papeles.  Se incorpora la música y demás efectos. Paralelamente, dos alumnas se encargan de los decorados y del cartel. Hasta que llega el día del Ensayo General, el estreno en la UMA, dentro de las jornadas de Teatro y Escuela que organiza la Facultad de Ciencias de la Educación y, por fin, los tres días de funciones en el Instituto. En total, doce funciones, contando con la que tendrá lugar el próximo tres de junio, dirigida al alumnado de 6º de primaria de los colegios adscritos a nuestro Centro.

                        La mayor satisfacción de este profesor es contemplar, desde el patio de butacas, cómo el grupo es capaz de desenvolverse solo, resolver por sí mismos los pequeños problemas que se van presentando, verlos darse ánimos y oírlos gritar de euforia al término de cada función.

                        Y año tras año, en nuestro Departamento, en nuestro Instituto,  todos somos testigos del enorme potencial que tiene el teatro como instrumento educativo. Y no sólo ya desde un punto de vista literario o lingüístico, sino también social, en el que  valores como la tolerancia, la  colaboración, la convivencia, el respeto, la constancia, el esfuerzo y el compromiso se ponen de manifiesto  en el desarrollo del proyecto.

                                                                                           RAFAEL CLEDERA

EL TEATRO COMO INSTRUMENTO EDUCATIVO

A lo largo de muchos meses de preparación, trabajos previos y ensayos, búsqueda de música, construcción de decorados, etcétera, la magia del teatro siempre va sembrándose poco a poco en la práctica totalidad de las clases del instituto "Salvador Rueda" gracias al trabajo de los profesores que lo impulsan y a la respuesta generosa de tantos alumnos que renuevan esta tradición cada año, y es ahora en primavera cuando tanta siembra da sus frutos, y los espectáculos florecen uno tras otro. Se establece un calendario para que todo el censo escolar asista a las representaciones y disfrute de los vaivenes que los llevan de una farsa a una comedia, y luego a una tragedia, y todo el caudal de emociones quede contenido o se exprese, según los momentos, en un estallido de risas o en un silencio sobrecogedor, y quede simbolizado al final en un viaje de ida y vuelta, con un sencillo efecto de luces, por ejemplo, desde un lado del escenario, o con un aplauso espontáneo, desde el otro.

Hoy el suplemento "Apuntes de Educación", del periódico "La Opinión de Málaga", se ha hecho eco de la gran labor colectiva que se desarrolla en nuestro centro con la programación teatral, que encuentra su motor y su fuerza en los Departamentos de Ciencias Sociales y de Lengua y Literatura. Primero en abril con don José Luis Gutiérrez y un grupo de alumnos/actores mayoritariamente de 4º de ESO ("Teatro en un acto"), y luego en mayo con don Rafael Cledera y un equipo de alumnos/actores de 2º y 3º de ESO ("Besos para la bella durmiente"), se ha ido preparando el terreno para la explosión final con el próximo montaje de la obra "María Coraje, de Bertolt Brecht, en junio.

Don José Luis Gutiérrez se ha decidido este año por una obra teatral burlesca, cuyo doble objetivo ha consistido primero en mostrar desde la amplitud del espacio escénico (y no solo desde el escenario) la complejidad del mismo hecho teatral, desde el montaje del escenario con el trabajo de los operarios, la preocupación del director de escena por los últimos detalles, o el murmullo inquieto y los comentarios de una pareja de espectadores desde un palco; y en segundo lugar, ha pretendido entretener engarzando sucesivas piezas cómicas breves, y proporcionar diversión con sus alocados personajes y sus trabajadas coreografías, toda una invitación a la fiesta.

Don Rafael Cledera trabajó en una adaptación de la obra titulada "Besos para la bella durmiente", de J. L. Alonso de Santos, un prodigio de imaginación y fantasía con base en el célebre cuento popular, original de Charles Perrault,  y diálogos versificados en cómicos ripios.

        La mayor parte del elenco de actores  ya participó, hace dos años, en aquel teatro itinerante   que llevó fragmentos de Lorca y Cervantes por muchas aulas del Salvador Rueda.  Este año esos alumnos están  ya en 3º de ESO-E, y con las nuevas incorporaciones de 3º B, de 2º A y F, y de 1º de Bachillerato-A, en total, entre actores y figurantes, fueron unos 25 los participantes en esta nueva producción.  

     El estreno de este espectáculo no tuvo lugar en nuestro Instituto, sin embargo, sino  en la Facultad de Ciencias de la Educación de Málaga, dentro de la V Muestra de Teatro y Escuela, que organiza el Vicedecanato de Cultura de la citada Facultad. El siguiente fragmento podía leerse en el díptico que se entregó a los espectadores:

     "Una joven y hermosa princesa es víctima de un hechizo que la obliga a permanecer dormida hasta que la despierte un beso de amor. ¿Podrá el amor de un modesto paje vencer todos los obstáculos? Alonso de Santos nos regala esta pieza repleta de humor, personajes tiernos y sentimientos nobles que nos trasladan a un universo mágico donde el color de los mejores sueños ilumina por un instante la oscura realidad en la que nos desenvolvemos a diario."

Además de todo eso, el Departamento de Lengua y Literatura participó por primera vez en el Festival Bilingüe del centro con una pequeña aportación a cargo del profesor Don Carlos Pérez con el grupo F del nivel 1º de ESO. La adaptación teatral, hablada en ambas lenguas, Español e Inglés,  del poema satírico-burlesco titulado "El Conde Sisebuto" fue muy bien recibida y obtuvo grandes aplausos cuando fue representada en un Salón de Actos repleto de público.

RECITAL POÉTICO DE INÉS Mª GUZMÁN

Como parte de la celebración del Día del Libro, además de la ambientación general para favorecer el acercamiento a la lectura, con portadas de libros decorando las columnas del piso bajo y una selección de las fichas de lectura cumplimentadas por alumnos de distintos cursos colgando entre ellas, hoy hemos acogido en el Salón de Actos a la escritora Inés Mª Guzmán. Su recital, financiado por el Ministerio de Cultura a través del Programa de "Encuentros Literarios en los IES", estuvo dirigido al alumnado de los cursos B, C y D del nivel de 4º de ESO, y a las alumnas participantes en la Olimpiada Lectora, mayoritariamente del nivel de 3º.

A lo largo de la 4ª hora del horario, en el Salón de Actos, todos, profesores y alumnos, sintonizamos en la onda poética que nos fue proponiendo Inés Mª Guzmán con sus poemas y sus comentarios, y hubo momentos para todo: para la emoción y la risa, para las bromas, los cuentos infantiles y los ritmos raperos.

La presentación corrió a cargo del profesor D. Carlos Pérez, siendo los demás profesores implicados D. José Luis Gutiérrez, Dª Carmen López y D. Mariano Benavente.

Agradecemos a D. Antonio Aragón, cabeza visible del Centro de Recursos que supone la Biblioteca para todo el personal docente,  el caudal de propuestas, materiales y enlaces para la preparación de actividades en un día tan señalado. Precisamente con la idea de engrosar los fondos de la Biblioteca, la autora dejó varios pliegos de poesía y dos libros, titulados "Acto segundo, escena cuarta: mujer sola" (2010) y "Equipaje abierto (Antología, 1975-2009)".